Source: CP24
在麻省学校举办的服务项目中，有限的同学注册，更少的人实际参与。高中开始后，班级欢乐周活动缺乏热情，学生很少开口说话。在挑战快速减弱的学生心理健康、缩短注意力时，成绩下滑的时刻，教育者面对了使学生参与的新挑战：手机成瘾。许多成人试图借此逆转这种呆滞。
加州的化学老师约翰因为课堂上欺凌和手机争执感到痛心，创造了一个手机袋系统以实施禁令。他认为没有什么能与手机竞争。除了手机袋，一些学校还锁住智能手表和无线耳机，但难以限制课后手机使用。
华盛顿州斯波坎的学校加强了课后活动以与手机竞争，希望给学生每天带来期待。缅因州的13所中学在五月的一周内将学生带到户外共计35000小时，让学生摆脱屏幕，在大自然中相互连接。教师们教授的课程在室外进行，学生在户外用餐和休息。
有些老师表示，要解决青少年的不参与感，家长也需要改变手机文化，如有儿童在家中，应禁止使用手机。一些人认为手机不断放大了青少年不参与的其他方面的影响，政治局势的分歧经常让学生不愿参与课堂，因为他们说的任何话都会在学校里传播。对此，有人说，鉴于同龄人的不参与现象，未来何去何从是取决于我们自己。
在社交媒体泛滥且隔离情绪持续的后COVID时代，学校如何应对学生与手机之间竞争的状况，让人深思。
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来源：https://www.cp24.com/world/schools-are-competing-with-cellphones-here-s-how-they-think-they-could-win-1.7015115
https://www.hngnews.com/nation_world/schools-are-competing-with-cell-phones-heres-how-they-think-they-could-win/article_ceee7331-af8b-5f76-8a0c-b35723378a94.html
https://thegrio.com/2024/08/26/schools-are-competing-with-cell-phones-heres-how-they-think-they-could-win/
